Veranderingen in wet- en regelgeving zorgen ervoor dat de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs steeds weer in de belangstelling staat. Deze wijzigingen vragen om afstemming op inhoud, procedures en op een nauwere samenwerking om voor leerlingen een doorlopende leerlijn of...

Frank Hessels

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

"De samenwerking tussen PO en VO loopt goed bij ons. Maar het kan nog veel beter."

Al decennia streven we naar een doorlopende leerweg van leerlingen bij de overgang van PO naar VO. De een roept dat we daar fors in moeten investeren en de ander zegt dat de culturen en onderwijskundige uitgangspunten van de beide systemen zoveel van elkaar verschillen dat deze doorlopende leerwe...

Yvette van Hoof

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

Zomerkinderen

Toenemende diversiteit in de klas, school en samenwerkingsverband leidt tot steeds meer druk om te differentiëren. Toch proberen we steeds zo veel mogelijk homogene groepen te maken, omdat het anders voor leerkrachten wel een erg moeilijke zaak wordt. Ook kinderen die in de zomer zijn geboren, on...

Bert Groeneweg

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

Hoor wie klopt daar? Kinderen!

Niet elk kind wordt even enthousiast binnengehaald. Sinds passend onderwijs lijkt het alsof de poort van het voortgezet onderwijs wat stroever opendraait voor een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte. Vorig schooljaar ontving de Geschillencommissie passend onderwijs liefst 22 toelatingsk...

Stephan Schellens

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

Beeldcoaching als kwaliteitsinstrument

Op veel scholen gebruiken IB’ers de camera als hulpmiddel bij het ondersteunen van de leerkracht. Onderwijsgroep Primus is vanaf 2013 bezig met het project (On)gekend Talent. De aanleiding was tweeledig: de visie van Primus op het werken in Onderwijsteams (collectieve professionele cultuur) en ee...

Andra Koolhof

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

Mediëren van cognitieve functies

Kinderen worden op school op allerlei terreinen uitgedaagd: cognitief, sociaal, motorisch, emotioneel, affectief, communicatief. Voor elk ontwikkelingsgebied zijn er onderwijsmethoden en begeleidingsprogramma’s beschikbaar. Wat als deze hulpmiddelen onvoldoende resultaat opleveren? Wat als je mer...

Emiel van Doorn, Floor van Loo

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

Checklist: Verbeter aansluiting PO-VO

Robert Jansen

9 november 2019

tib 2016 / nr 1

Checklist: Expertise-diversiteit

Peter Laros

9 november 2019