TIB 2025 nummer 5

In sommige schoolteams is het niet zo fijn samenwerken. De koers van de school is onduidelijk en moeilijke gesprekken worden vermeden. En dat kan soms jarenlang zo doorgaan. Wat te doen als je IB/KC’er bent in zo’n ‘verwaarloosde’ organisatie?

Gezonde schoolorganisaties presteren excellent op de lange termijn, maar zijn ook wendbaar om gezamenlijk zich aan te passen aan wat leerlingen en ouders van hen nodig hebben. Maar hoe herken je nu een gezonde schoolorganisatie?

Als je met kinderen wilt praten, moet je meer zwijgen.

We gaan op kamp. Tijdens de fietstocht naar het kampadres rijd ik naast Inge. Inge is geen prater. ‘Hoe gaat ‘t?’, vraag ik. ‘Het is heerlijk om buiten te zijn’, zegt ze. Ik knik en zwijg. ‘Buiten zijn maakt me vrolijk.’ ‘Vrolijk?’, zeg ik. ...

Vraag:

Hoe kunnen onderwijsassistenten en lerarenondersteuners effectief worden ingezet bij differentiatie in het basisonderwijs?

Ouderbetrokkenheid is een succesfactor voor schoolprestaties van kinderen. Toch blijkt in de praktijk dat niet alle scholen erin slagen om ouders te betrekken bij het onderwijs, laat staan om hen ook thuis een rol te laten spelen in het leerproces van hun kind op school. De doorgroeikaart biedt s...

Om leesbegrip te verbeteren geven steeds meer scholen les aan de hand van Close Reading, een evidence-informed aanpak om leerlingen tot dieper leesbegrip te laten komen. Herlezen, aantekeningen maken, samenvatten, monitoren, samenwerken, redeneren, discussiëren en reflecteren zijn de belangrijke ...