Scherp op rekenkwaliteit: de regierol van de IB/KC’er

Ilse Borst, Kathalein van Dieren, Sylvia Verhoef - 10 november 2026

Als team door dezelfde bril kijken naar ijzersterk rekenonderwijs: als IB/KC’er ben jij hiervan de regisseur. Van cruciale doelen en actieve instructie tot procesfeedback en uitdaging voor de sterke rekenaar. Hoe bouw je aan een professionele ondersteuningscultuur waarin niet de methode, maar de groei van elk kind centraal staat?

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

TIB 2026 / nr 5

Vorige Volgend

Rubriek

Praktijk

Onderwerpen

Feedback Rekenen Teamontwikkeling

Samenvatting

Als regisseur van sterk rekenonderwijs draag je als IB/KC’er bij aan kwaliteitsverbetering van het leerkrachthandelen. Door de focus te verleggen naar cruciale lesdoelen, actieve leerlingbetrokkenheid en gerichte procesfeedback, verbetert de onderwijskwaliteit structureel. Daarnaast bewaakt de IB/KC'er actief de balans tussen fundamentele basisinstructie en de juiste uitdaging voor sterke rekenaars. Dit alles draagt bij aan leerlinggroei.

Meer in deze editie

Kennisrotonde

TIB voegt in op de Kennisrotonde

Ilse Preller

TIB Tips

Sofie Sergeant, Marianne den Otter

Praktijk

Generatiekracht: verschil doet ertoe

Margreet Oostenbrink

Wet- en regelgeving

Digitaal afstandsonderwijs

Jacques van den Born

IB in actie

“Dat 'gewone' heel erg goed doen, is volgens mij pas echt een kunstwerk!”

Jorinde Jelles, Laura Kemeling

Ontwikkelingen

Hoor ik er wel bij?

Bob Kosse

Innovatief

Professionalisering: waarom instructional coaching werkt

René Kneyber

Interview

Generaties op de werkvloer: iedereen aan boord

Ankie Lok, Thieu Dollevoet, Bob Verveda, Lutein Edelbroek

Column

De ultieme playlist

Jorinde Jelles

Checklist

De generatiemix binnen het schoolteam: samen sterker

Marald Mens

Achtergrond

De innerlijke ‘bus’ van de leerkracht

Yvonne Heus

Visuals

Ja-maar-bingokaart

Maaike van Hal, Mieke Michiels

Link kopiëren