Probleemgedrag en inclusief onderwijs

Gijs van Gemert, Karlieneke Speijers, Sofie Sergeant - 27 mei 2025

Nederland bereidt zich voor op inclusief onderwijs, maar probleemgedrag van leerlingen belemmert dit vaak. Inclusie wordt onterecht als een luxe gezien. Inclusie vormt echter juist de basis voor goed onderwijs, vooral bij leerlingen met probleemgedrag. In het boek ‘Inclusief gedrag’ (Van Gemert, Speijers & Sergeant, 2025) tonen we aan hoe dit werkt en geven we een voorzet ter overdenking.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

TIB 2025 / nr 3

Vorige Volgend

Download PDF

Rubriek

Praktijk

Onderwerpen

Communicatie Gedrag Inclusie

Samenvatting

Inclusief onderwijs stuit op probleemgedrag, wat inclusie soms belemmert. Inclusie is hierbij juist essentieel, vooral bij probleemgedrag. Inclusieve pedagogiek richt zich op contextaanpassing voor alle leerlingen, niet alleen individuele arrangementen. Probleemgedrag is geen individueel probleem, maar ontstaat in interactie. Samenwerking en dialoog zijn cruciaal om dit aan te pakken en een inclusieve omgeving te creëren.

Meer in deze editie

Innovatief

Hoe versterk je onderwijs aan meertalige leerlingen?

Martine Broekhuizen, Esther Slot, Ivana Brasileiro

Wet- en regelgeving

Therapie onder schooltijd

Jacques van den Born

Kennisrotonde

Marald Mens

Achtergrond

Reïficatie: Hoe het ADHD-concept het onderwijs dreigt te verarmen

Sanne te Meerman

Checklist

Ondersteun je team bij het creëren van een inclusieve schoolomgeving

Jorinde Jelles

Praktijk

Gedrag als schreeuw om hulp: een persoonlijk verhaal

Marleen Vos

Ontwikkelingen

De samenwerkingsspar als kapstok voor inclusie

Ester Louwagie

Interview

Lastig gedrag?

Ankie Lok, Bart Heeling

Visuals

Kijken achter gedrag

Maaike van Hal

“Neem iedereen mee op de trein”

Anneke Luijten

TIB Tips

Mariëlle Heesters-van Gremberghe, Peter Laros

Column

Data? Vraag het de leerkracht

Peter Laros

Link kopiëren