Cultureel Responsief Lesgeven: hoe superdiverse scholen om kunnen gaan met verschillen

Ria Goedhart - 11 maart 2025

Leerlingen presteren beter wanneer leerkrachten in thema’s, lesinstructie en interacties afstemmen op de culturele diversiteit in de klas. Dit vraagt om kennis van de thuistalen en thuisculturen van leerlingen en een bereidheid deze in te zetten bij de lessen op school. We noemen dit Cultureel Responsief Lesgeven. In dit artikel wordt beschreven hoe je hier vorm aan kunt geven.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

TIB 2025 / nr 2

Vorige Volgend

Download PDF

Rubriek

Praktijk

Onderwerpen

Gelijke kansen Inclusie Ouders

Samenvatting

Cultureel Responsief Lesgeven betekent gebruikmaken van de thuistalen en thuisculturen van leerlingen in thema’s, lesinstructie en interacties op school. Een superdiverse school kan rekening houden met verschillen door ze als rijkdom te zien, voorkennis op te halen bij ouders en leerlingen en in het curriculum gebruik te maken van diverse perspectieven, zodat elke leerling denkt: “Dit gaat over mij!”

Meer in deze editie

IB in actie

“Eerst begrijpen, voordat je begrepen wilt worden!”

Mieke Michiels

Interview

Een inclusieve leeromgeving: open en sensitief

Ankie Lok, Orhan Agirdag

Kennisrotonde

Mariëlle Heesters-van Gremberghe

Ontwikkelingen

Benut de doorstroomtoets optimaal

Nico den Breejen

Column

Als veranderen routine wordt ...

Peter Laros

Praktijk

Data kraken: de code van goed onderwijs

Jorinde Jelles

Visuals

De wereld in de school

Maaike van Hal

Wet- en regelgeving

Kwaliteit extra ondersteuning

Jacques van den Born

Preventieve Dyslexiezorg: hoe het ook anders kan!

Alice Visschedijk

TIBtips

TIB Tips

Peter Laros, Rian Janssen

Checklist

Inclusiever en effectiever onderwijs

Mieke Michiels

Achtergrond

Klasindeling: een wapen tegen pesten?

Nathalie Hoekstra

Link kopiëren