"Er zijn meer kwalificaties voor goed onderwijs dan alleen die van effectiviteit"

De kwaliteit van ons onderwijs ligt onder het vergrootglas van kabinet, inspectie en schoolbesturen. Men streeft naar goed en zelfs excellent onderwijs. Met daarbij de professionele ontwikkeling van de leekracht als belangrijkste instrument. Naast steeds vroeger toetsen en uitputtende rapportage van de vorderingen van de leerlingen etc. Maar wat houdt dat goede of excellente onderwijs dan eigenlijk in? Op grond van welk criterium? En wie bepaalt dat? We spraken erover met Cok Bakker, expert op het gebied van normatieve professionalisering.