Prikkelverwerking in de klas
Iedereen verwerkt prikkels anders: sommigen raken snel overprikkeld, anderen zoeken juist extra prikkels op. Dit is van invloed op het gedrag, de concentratie en het welbevinden. Voor onderwijsprofessionals is kennis over prikkelverwerking belangrijk om beter af te stemmen op de onderwijsbehoeftes van het kind en/of de groep. Dit artikel gaat in op wat prikkelverwerking inhoudt wat de implicaties voor de onderwijspraktijk zijn en geeft praktische tips op groeps- en individueel niveau.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
TIB 2026 / nr 3
Rubriek
PraktijkSamenvatting
Prikkelverwerking is een belangrijke factor als we kijken naar onderwijsbehoeftes en gedrag van kinderen in een klas. Het is van belang om een prikkelvriendelijke lesomgeving te creëren waarin de kinderen én de leerkracht optimaal kunnen functioneren. Het gaat om een balans tussen duidelijkheid en structuur (rust en overzicht), voldoende variatie in het aanbod (zitten, staan, bewegen, lopen, friemelen) én om het erkennen dat gedrag een uiting is van hoe prikkels verwerkt worden in het brein.