Herkennen en signaleren van ‘verwaarloosde’ organisaties

Komt dit ooit nog goed?

Joost Kampen - 11 november 2025

In sommige schoolteams is het niet zo fijn samenwerken. De koers van de school is onduidelijk en moeilijke gesprekken worden vermeden. En dat kan soms jarenlang zo doorgaan. Wat te doen als je IB/KC’er bent in zo’n ‘verwaarloosde’ organisatie?

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

TIB 2025 / nr 5

Vorige Volgend

Download PDF

Rubriek

Praktijk

Onderwerpen

Professionele cultuur Samenwerken Schoolontwikkeling

Samenvatting

Dit artikel geeft taal en een werkwijze om verwaarlozing in de schoolorganisatie te herkennen en te duiden. Dit stelt de IB/KC’er in staat om de schoolleider hierop te attenderen en tegelijkertijd te reflecteren op de eigen rol. Wanneer leerkrachten hun autonomie in de klas koesteren, een bestuur wegkijkt en de schoolleider zijn rol niet pakt, komen veel coördinerende taken vaak op het bord terecht van de IB/KC’er. Dat is al een belangrijk signaal.

Meer in deze editie

Kennisrotonde

Marald Mens

IB in actie

“Mijn droom? Dat ieder kind echt wordt gezien en gehoord”

Mieke Michiels

Column

Hoorrecht of luisterplicht?

Peter Laros

Praktijk

Van betrokken ouder naar leerpartner:

Ruth Schep

TIBtips

TIBTips

Peter Laros, Jacques van den Born

Wet- en regelgeving

Hoorrecht bij het OPP

Jacques van den Born

Interview

Niet wegkijken, maar aankaarten

Ankie Lok, Ineke Kersten

Innovatief

Leerlingenpopulatie als sleutel voor beter onderwijs

Mieke Michiels, Vivian van Alem

Checklist

Signalen van een gezonde schoolorganisatie

Anneke Luijten

Achtergrond

Waaraan herken je een goede Close Reading-les?

Margreet Mulder

Ontwikkelingen

Impact maken met humor

Malinca Verwiel

Link kopiëren