Leren door feedback

Leerkrachten in het basisonderwijs zijn in toenemende mate begeleiders van leerprocessen en sluiten zoveel mogelijk aan bij de eigen wijze van leren van leerlingen. Daarmee wordt betrokkenheid verhoogd en beklijft het geleerde beter. Na een training op basis van het feedbackmodel van Hattie en Timperley, is het team van kindcentrum ‘De Kersentuin’ zich verder gaan professionaliseren in feedback. Doordat dit voor hun team een betere afstemming op leer- en ontwikkelbehoeften van de leerlingen heeft opgeleverd, willen zij hun ervaringen graag delen. Voor de IB’er is het belangrijk om het onderstaande kader voor goede feedback ook te hanteren bij de leerprocessen van de leerkrachten. Waar leerling staat, kan ook leerkracht worden gelezen.