TIB Dossier - Het waarderingskader als hulpmiddel in de schoolontwikkeling

Als je het hebt over onderwijs, dan heb je het over leerlingen. Het antwoord op de vraag wat goed onderwijs is, hangt dus ook samen met de vraag welke leerlingen jij op school hebt. Onderzoeken rond hoge verwachtingen laten steeds weer zien dat het voor mensen best moeilijk is om kinderen te zien zoals ze zijn. Ons brein zet ons zomaar op het spoor van vooroordelen en dat kan onbedoeld leiden tot lage verwachtingen. Als leerlingen aan die verwachtingen gaan voldoen is de cirkel rond: kinderen gaan ‘zijn’ zoals we ze zien en maken de (lage) verwachtingen waar. Als intern begeleider maak jij het verschil als je leerkrachten helpt te blijven geloven in het vermogen van leerlingen om zich te ontwikkelen en (alles) te kunnen leren. Hierbij kun je terugvallen op het waarderingskader.