Waarderen en verbeteren van spellingsopbrengsten

Leerlingen, ouders en andere betrokkenen moeten erop kunnen vertrouwen dat het spellingonderwijs op een school goed is en resultaten oplevert die passend zijn voor de leerlingpopulatie. Bij het verbeteren van het spellingonderwijs maken scholen gebruik van data die verzameld worden door dagelijkse observatie van leerlingen, het gebruik van observatiesystemen, zelf samengestelde toetsen, methodegebonden toetsen en methode-overstijgende toetsen zoals de Citotoets Spelling 3.0. Op welke wijze kan je als IB’er een bijdr age leveren aan kwaliteitsverbetering van het spellingonderwijs op je school?